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画的时候要注意什么其他同学有想法可以补充3、思考：以上这些画法中有什么共同之处注意的问题你是怎么想到的(固定一个点和一个长度，引出圆心和半径)三、认一认1、教师边画圆边讲概念(概念讲解一定要结合图形，并要举一些反例)强调：圆心是一个点，半径和直径是线段2、半径和直径的辨认四、画一画，想一想1、画一个任意大小的圆，并画出它的半径和直径想：在同一个圆中可以画多少条半径、多少条直径同一个圆中的半径都相等吗直径呢(放动画)2、以点A为圆心画两个大小不同的圆3、画两个半径都是2厘米的圆4、把自己画的圆面积在小组内交流你们画的圆的位置和大小都一样吗知道为什么吗五、应用提高讨论：圆的位置和什么有关系圆的大小和什么有关系

立于山顶远眺，南溪号子发源地——鹅池镇南溪村嵌于两山之间一脉清河穿村蜿蜒，潺潺流淌对面山峦看似咫尺之距，实则需沿盘山路辗转迂回、跋涉许久方能抵达山再高，高不过脚背；路再长，长不过脚步重庆市黔江区文化生态保护管理中心负责人华启元称，过去，困于山高坡陡、行路艰难，劳作于山巅沟壑的土家族百姓便借“两山夹溪、依山傍水”的天然歌台，隔空传语、互通心意歌词随性而起，音韵婉转流淌，声声喊出土家族儿女内心的豁达与坚韧南溪号子，便在这日复一日的劳作与吟唱中孕育历经1000余年传唱，其留下“九道拐”“三台声”“喇叭号”等十余曲原生态唱腔，成为武陵山区独树一帜的文化瑰宝一人领喊，二三人扮尖声(即喊高音)，三人或更多人喊低音，众人帮腔，声浪滚滚

后来他又是怎么想和怎么做的(妈妈说：“为什么不可以把木塞压进去呢”布斯说：“是啊，为什么不反过来试试呢”)这时，布斯的脑海中闪过一个念头，把“扫灰尘”变成“吸灰尘”，也许就不会扬起灰尘了他又想到最近发生的一场龙卷风，把地面上的房屋和树木都“吸”走的情景如果把扫地机设计成一种小型的“龙卷风制造器”，不就可以把灰尘吸起来吗想到这里，兴奋地布斯连忙放下已打开的葡萄酒瓶，找来一块手帕，蒙住自己的嘴巴和鼻子，然后趴在地上他猛地一吸气，紧挨着嘴巴和鼻子的地面变干净了取下手帕一看，手帕上沾了不少灰尘通过这种方法，可以把地面清扫干净，而且不会扬起灰尘)4、你认为布斯的成功说明了什么(做事要有决心，肯动脑筋布斯“为什么不反过来试试”的念头，说明了他善于灵活调整自己的思维

（2）桂林的山真秀啊（3）桂林的山真险啊6、创设情景，玩赏佳景（1）看图说“奇”：先出示一幅象山图，你看，一头巨大的象来到江边，它在干什么，请用“赞赏——描述”想象佳景拟定学生1：桂林的象山真奇啊，它来到江边，津津有味地喝着甜美的江水（2）再出示一幅骆驼山图，你看，这头巨大的骆驼蹲在山上，在四面张望，它在看什么（3）你看到这么神奇的山，你会怎样做，怎样“玩赏”老师启发后，说一说：（4）你能否拿出你的照相机，拍下这一幅幅精美的画卷；你是否拿出你的录象机，拍下这连绵不断的画卷（5）老师出示一幅图：一座高耸直立的山峰，你正站在山脚下，有什么感觉拟定学生1：桂林的山真险啊，好象就要倒下……拟定学生2：桂林的山真高啊，好象一支巨大的笔，直插云霄……（6）老师出示“形态万千”、“奇峰教案小学四年级下册语文教案（篇6）学习目标1、认识8个生字．2、朗读课文，把握每短文的主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界